¿En qué podría mejorar mi diseño inicial a partir de los resultados de la evaluación?

Agradezco mucho los comentarios de los compañeros/as que han evaluado mi idea de negocio. Respondiendo a algunos detalles que han detectado que faltaban concretar en mi proyecto aprovecho este post para aclararlos. En cuanto a cómo están formados los equipos internacionales, aclaro que estarán formados por estudiantes de los 4 países participantes (Croacia, Eslovaquia, Malta y España), y haremos 4 equipos internacionales, por tanto en función del número final de alumando de cada país se dividirán entre 4 para repartirlos entre los 4 equipos. Puede ser que de algún país haya más alumnos que de otro en cada equipo, pues dependerá del número de alumnado de cada centro participante, pero lo que si tenemos claro es que habrá participantes de los 4 países en cada uno de los 4 equipos internacionales. En cuanto a la metodología a utilizar, es siemple una metodología activa por parte del alumnado en equipos internacionales, donde los docentes nos repartiremos como mentores en los equipos internacionales para ayudarles y guiarles en las tareas colaborativas a realizar a lo lardo del proyecto. Cada docente será mentor de un equipo, como probablemente seremos más de 4 docentes participantes cada equipo podrá tener más de 1 docente como mentor. El resto de aspectos de mi proyecto según mis evaluadores está bien definido, así que espero poder ponerlo en marcha el curso próximo con mis socios de Croacia, Eslovaquia y Malta. Muchas gracias a todos/as y suerte con vuestros proyectos.

Descripción completa de mi proyecto "Voices of e-Tr@vellers"

Os comparto imagen de la plantilla con descripción completa de mi proyecto "Voices of e-Tr@vellers". Además de la imagen de la ficha os comparto imagen de cómo constituriemos los equipos internacionales de trabajo para cada desafío del mes y para el producto final de las Guías de viaje, donde el equipo 1 hará la guía de viaje virtual a Crocia, el equipo 2 la guía de viaje virtual a Eslovaquia, el equipo 3 la guía de viaje virtual a Malta y el equipo 4 la guía de viaje virtual a España. En los 4 equipos internacionales hay estudiantes de los 4 países.

Puntos fuertes y débiles de la autoevaluación de mi actividad colaborativa de presentación

Respecto a la autoevaluación de mi actividad colaborativa "Nos presentamos" Puntos fuertes: - Uso de varias aplicaciones, como padlet, aplicaciones para grabar audio, bitmoji (para crear avatar) - Práctica de speaking in English (al grabar el audio) y de listening (al escuchar los podcasts de los compañeros) - Actividad Divertida, ya que tienen que jugar a averiguar quién hay detrás de cada podcast. - Actividad Interactiva, pues además de averiguar quién es quién, pueden hacer comentarios en el padlet al contenido de los audios de los compañeros, por ejemplo, si coinciden en hobbies, o comparten cosas curiosas como mascotas,... Puntos débiles: - Al haber diseñado una actividad de introducción, el producto final de esta actividad es un padlet colaborativo de presentaciones, pero no es el producto final de mi proyecto, que serán las guías de viaje virtuales que incluiré en el boceto final de mi proyecto en el módulo siguiente.

Actividad de autoevaluación. Diseño de una e-actividad para incorporar al proyecto. Nos presentamos

La primera actividad colaborativa que propongo es la presentación de los estudiantes participantes. Para ello crearemos un padlet colaborativo, en el que todos los estudiantes deberán subir un podcast de audio y crear un avatar. Los estudiantes se presentan creando un breve podcast de audio. En este podcast tienen que hablar de su familia, sus aficiones….. sin decir sus nombres. Le dan a cada podcast un número. Después de eso, escriben su nombre y agregan algo del contenido del podcast. Por ejemplo: Henry, Fútbol. Los estudiantes de una escuela diferente tienen que averiguar qué estudiante va con qué podcast y hacer comentarios. Por lo tanto, deben hacer coincidir el nombre del estudiante con el número correcto. La idea es que interactúen entre ellos. El idioma de trabajo es el inglés, por tanto practicarán speaking and listening. Herramientas o aplicaciones para crear los podcasts: Adobe Audition, Audacity, Online Voice Recorder, Vacoroo, mobile phones Useful links: https://www.adobe.com/products/audition.html https://www.audacityteam.org/ https://online-voice-recorder.com/ https://vocaroo.com/ Para crear el avatar pueden usar la aplicación bitmoji.

Puntos fuertes y débiles

Aunque mi boceto ha recibido la puntuación máxima, los compañeros me han aportado algunas cosas a mejorar y por tanto serían los puntos débiles de mi propuesta y estos son: 1. Concretar más las actividades de difusión del proyecto. 2. Definir la temporalización de comunicación entre los socios. 3. Diseñar un boceto más visual, con imágenes y separando cada parte en distintos puntos para organizar así mejor la información del proyecto y para atraer la atención del lector. En cuanto a los puntos fuertes destacan: 1. Objetivos concretos, realistas y mensurables. 2. Buen desarrollo de la metodología de trabajo. 3. Buen producto final (Guías de viaje virtuales). Por último quiero añadir algunos puntos fuertes de las propuestas de mis compañeros como son, las numerosas aplicaciones que han mencionado los compañeros en sus propuestas, la creatividad en sus propuestas y el entusiasmo que transmiten.

Boceto de mi proyecto eTwinning

Título del proyecto: Voices of e-Tr@vellers Países participantes: Croacia, Eslovaquia, Malta y España Edad del alumnado: Entre 16 y 19 años. Breve descripción: El proyecto trata de conocer nuevos países, culturas y tradiciones en relación con los viajes. El proyecto incluirá el "Desafío del mes", que estará en relación con los siguientes temas: - Lugares y monumentos más representativos de Eslovaquia, Malta, España y Croacia. - Tradiciones culturales de esos 4 países. - Gastronomía típica de esos 4 países. - Organización de viajes a esos países. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales y recibirán insignias especiales para cada actividad en sus pasaportes de viaje. El producto final del proyecto será la guía virtual de viajes a estos 4 países que incluirá toda la información recopilada por los alumnos durante el proyecto. Objetivos: - Desarrollar las habilidades de los estudiantes para desarrollar e implementar innovación. - Entender y respetar la diversidad. - Ayudar a desarrollar la habilidad en los estudiantes de pensar críticamente. - Desarrollar la habilidad de aprender de otros, de forma colaborativa con los participantes de los otros centros europeos. - Mejorar la competencia lingüística en inglés. - Mejorar la competencia digital. Actividades y proceso de trabajo: - Videconferencia entre todos los docentes para diseño y seguimiento de actividades. - Presentación de los estudiantes a través de un padlet colaborativo, donde además crearán un avatar usando por ejemplo la aplicación bitmoji. - Diseño del logo del proyecto usando canva u otra aplicación similar. En un primer momento se hará un concurso a nivel interno en cada escuela y luego habrá una votación internacional con los logos ganadores de cada centro. Usaremos google forms para las votaciones al mejor logo. - Creación de los equipos internacionales de estudiantes. - Creación de los pasaportes de viaje con Canva o Genially. - Actividades de difusión del proyecto. - Desafíos de cada mes: 1er Desafío: Lugares y monumentos más representativos 2º Desafío: Tradiciones culturales 3er Desafío: Gastronomía 4º Desafío: Organización de viajes Como los equipos estarán formados por los estudiantes de los 4 países la organización de los desafíos a desarrollar será la siguiente:

- Videoconferencia internacional con el alumnado para presentar el producto final del proyecto, que será la guía virtual de viajes a estos 4 países que incluirá toda la información recopilada por los alumnos durante el proyecto. Enlace a infografía resumen del proyecto:

¿Qué necesidades o campos de mejora y aprendizaje detecto en mi práctica docente? ¿Qué proyectos he encontrado que podrían ayudarme?

En mi práctica docente con alumnado de FP detecto que hay que mejorar la competencia lingüística en lengua extranjera (inglés) en el alumnado de FP. También detecto necesidades relacionadas con las soft skills, por ejemplo a la hora de hacer una presentación de un trabajo, mi alumnado necesita mejorar su capacidad de comunicación, de empatizar con el oyente. Por otro lado tenemos que mejorar el uso de herramientas colaborativas en clase entre el alumnado, para fomentar el trabajo en equipo y la competencia digital en el alumnado. Todos los proyectos que he consultado son inspiradores en algún aspecto, si tengo que destacar alguno este es uno de ellos: https://etwinning.es/es/actividades-para-proyectos/eurodisea/, se trata de un proyecto en el que se diseñan Gymkanas para ejecutar desde un móvil con preguntas y retos sobre el patrimonio cultural de las ciudades europeas de los centros educativos participantes. Es un proyecto divertido, que les transportará a los países de los centros participantes, tendrán que investigar, diseñar, y usar alguna APP como Actionboud. Como profesora de la especialidad de Formación y Orientación Laboral otros proyectos que me han interesado son los relacionados con la orientación profesional del alumnado: https://etwinning.es/es/etwinning-y-la-orientacion-profesional/ Y por último me ha parecido super interesante e inspirador este proyecto relacionado con el cine: https://www.slideshare.net/SNA_etwinning/prototipo-proyecto-festival-de-cine?related=2 Se me ocurre hacer un proyecto en el que cada alumno busque películas relacionadas con el emprendimiento para trabajarlas desde mi módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora. Muchas gracias por compartir todas estas ideas que seguro nos van a inspirar en nuestros futuros proyectos.

¿Qué es eTwinning para mi?

Etwinning es una herramienta estupenda para abrir tu aula a Europa, desarrollando proyectos de forma colaborativa con estudiantes y docentes de otros centros educativos de Europa. Además promueve el uso de las TICs, el aprendizaje de idiomas, el conocimiento de otras culturas y la creación de una red de docentes interconectados. Etwinning es también un espacio donde formarte y donde localizar contactos para proyectos Erasmus+. Cuanto más conoces de eTwinning más te enamora.